Podle studie zákaz mobilů ve škole sám o sobě neznamená lepší známky

Poslední roky se vedou intenzivní debaty o nutnosti výrazného omezení mobilních telefonů ve školách. Od loňského roku platí v Nizozemsku celoplošný zákaz používání mobilů při vyučování, stejný zákaz zavedla v září 2024 i Itálie. Tamní ministr školství Giuseppe Valditara dokonce nařídil dětem, aby si vedly deníček, do něhož si budou zapisovat své úkoly, aby se nemusely spoléhat na moderní technologie.

Nyní ale vyšlo najevo, že zákaz mobilů ve školách nemusí nutně vést k lepším studijním výsledkům. Potvrdili to výzkumníci z University of Birmingham, kteří srovnávali výsledky a nálady žáků ve školách, kde jsou mobily povolené, a v těch, kde jejich používání zakázali. Zjistili, že mezi nimi nejsou žádné významné rozdíly.

Studie, zveřejněná v časopise Lancet’s Regional Health Europe, zkoumala vliv mobilních telefonů na středoškoláky na vzorku 1227 studentů z třiceti britských škol. Ve shrnutí se uvádí: „Neexistují žádné důkazy, které by dokazovaly, že restriktivní politika týkající se používání telefonů ve školách má příznivý vliv na duševní zdraví a pohodu dospívajících nebo jejich školní výsledky.“ Doktorka Victoria Goodyear, hlavní autorka studie, v rozhovoru pro BBC potvrdila, že školní zákazy nejsou účinné a že zákaz mobilů ve školách nevede ke snížení celkového času, který náctiletí tráví u obrazovky. K lepším studijním výsledkům tyto zákazy nevedou, nicméně o jejich negativních dopadech v jiných oblastech života dospívajících nelze pochybovat.

Zvýšená doba strávená u mobilu skutečně ovlivňuje duševní zdraví studentů, celkové chování ve třídě a také četnost fyzických aktivit a spánek. „Studie potvrzuje nepříznivé následky, které má používání chytrých telefonů a sociálních médií. Proto je důležité usilovat o snižování času stráveného u telefonu a na sociálních sítích,“ dodala Goodyear ve zmíněném rozhovoru.

Studie týmu University of Birmingham tak sice potvrzuje, že omezování času stráveného s mobilem má skutečně pozitivní vliv na duševní rozpoložení adolescentů, ale zázraky v podobě lepších školních výsledků očekávat nemůžeme.